La pretensi?n de convertir la naci?n espa?ola en un estado federal no es nueva, pero carece de consistencia y est? de espaldas a la realidad, a nuestra Historia y a nuestra idiosincrasia, como voy a argumentar.
Los estados federales se han ido creando para unir regiones o naciones ya constituidas de antemano. Vamos a fijarnos en la naci?n m?s conocida internacionalmente, nos guste m?s o menos: Los EE.UU. de Norteam?rica, se fueron formando por adhesi?n de estados que se iban independizando de Inglaterra, de Espa?a, o siendo comprados (La Florida) o arrebatados a los otros Estados Unidos de M?xico (Nuevo M?xico, Arizona y California), uni?ndose de forma irrevocable en la Constituci?n de 1777, y por sucesivas adhesiones hasta 1861, y cuando los estados del Sur quisieron independizarse, ya no les fue posible y fueron sometidos a la Uni?n por la fuerza de las armas, con el pretexto de no querer abolir la esclavitud. A?n se incorporaron otros 10 estados m?s y un estado asociado (Puerto Rico). Es el ejemplo vivo de una Federaci?n.
La realidad de la formaci?n de la Patria espa?ola, que es preciso dar a conocer y no olvidar, es que a pesar de los intentos de falsear la realidad por parte de los nacionalistas, Espa?a es una naci?n que arraiga en el tiempo de los romanos, con la provincia HISPANIA, que legada a los visigodos, fue invadida por los musulmanes en el a?o 711, de forma pac?fica en principio y aprovechando las luchas internas de los hispanos. Pero recordemos, que se RECONQUISTA (esta es la haza?a que empieza D. Pelayo y culminan los RR.CC. en el a?o 1492). Pero veamos: Las coronas de Castilla y Arag?n se fusionan con el matrimonio de Isabel y Fernando en 1469, pero antes, en el 1379 Navarra era de la Corona de Castilla y antes, en 1358, las Juntas generales de Guernica, acuerdan de forma pac?fica y voluntaria entregar El Se?or?o de Vizcaya (que apenas era la Vizcaya actual, pues Guip?zcoa y ?lava eran ya de Castilla), en el famoso escrito en castellano viejo:?e querian ser de su corona e de los Reyes que despu?s d?l viniesen?, pero eso s? reservando sus leyes y costumbres de cristianos viejos, y sus fueros, que los Reyes de Castilla ir?an a jurar bajo el ?rbol de Guernica.
La Catalu?a nunca fue reino independiente( a pesar de la tergiversaci?n de la Historia que ahora ense?an en Catalu?a, convirtiendo al Rey Jaime I de Arag?n en Rey de Catalu?a( lo era por serlo de Arag?n), y cuando en el a?o 1711 buscaron cobijo en Francia, volvieron arrepentidos, al comprobar la centralizaci?n borb?nica francesa.
De forma irrevocable y por la posterior uni?n de todas las regiones en la Conquista de Am?rica, ESPA?A es una naci?n con una proyecci?n envidiada universalmente, y reconocida a pesar de la Leyenda Negra, que algunos pretenden seguir reverenciando
(La ANTIESPA?A), pero eso ser? motivo de otro art?culo.
El pretender romper una naci?n en pedazos, para luego federarlos, es una incongruencia propia de mentes retorcidas, que adem?s en el caso de Espa?a y los espa?oles es inviable. Por un proceso innato de no querer ser menos (est?diese el estado de las autonom?as ahora vigente) todas las regiones e incluso algunas provincias por separado, bien orientadas por pol?ticos sin escr?pulos querr?an lo mismo: No existir?a un federalismo asim?trico ni un federalismo sim?trico, la atomizaci?n, ser?a si ello fue posible, la respuesta enrabietada del espa?ol sorprendido por la mara?a nacionalista.
Espa?a podr?a federarse con Portugal. De cuya alianza ya hist?rica siempre han sacado provecho ambas naciones , e idealmente con las rep?blicas hermanas de Hispanoam?rica, pero entre las Regiones que forman la patria espa?ola es un sin sentido.
La realidad educativa de los ciudadanos sometidos a la intransigencia nacionalista est? dando sus frutos, como ya se?al? en otro art?culo. Espero que el paso, peque?o pero importante de ilegalizar Batasuna tenga el coraje necesario para adem?s de hacerlo efectivo, corte de ra?z el atosigamiento a los espa?oles en esas provincias vascongadas.
La inventiva nacionalista-aldeana est? llegando a su fin; atraigamos con posturas rotundas, pero razonadas a la juventud a recobrar la fe en Espa?a y a reclamar la autonom?a municipal, para la administraci?n cercana al ciudadano, con elecci?n en listas abiertas, por barrios y urbanizaciones a los concejales a los que se puede ayudar y controlar a la vez., as? como un resurgimiento de los sindicatos de Empresa, que ayuden a hacer part?cipes a todos los productores de la plusval?a.
La pol?tica nacional necesita de un gobierno central fuerte apoyado en la voluntad popular, pero defensor de la dignidad nacional y de los individuos que forman la patria, considerados no como votantes, sino como portadores de valores eternos.

Cuando el 29 de octubre pasado se cumplieron los 72 a?os del acto fundacional de LA FALANGE, la situaci?n de ESPA?A era:
?Vino despu?s la p?rdida de la unidad espiritual de los pueblos, porque como el sistema funcionaba sobre el logro de las mayor?as, todo aquel que aspiraba a ganar el sistema, ten?a que procurarse la mayor?a de los sufragios. Y ten?a que procur?rselos rob?ndolos, si era preciso, a los otros partidos, y para ello no ten?a que vacilar en calumniarlos, en verter sobre ellos las peores injurias, en faltar deliberadamente a la verdad, en no desperdiciar un solo resorte de mentira y de envilecimiento. Y as?, siendo la fraternidad uno de los postulados que el Estado liberal nos mostraba en su frontispicio, no hubo nunca situaci?n de vida colectiva donde los hombres injuriados, enemigos unos de otros, se sintieran menos hermanos que en la vida turbulenta y desagradable del Estado liberal.?
El Gobierno actual de ZP es el claro exponente de esto. Lleg? al poder ?robando? los votos y de la peor forma que ni Jos? Antonio, en 1933 hubiera imaginado: por el camino de una acci?n terrorista. No es que el anterior gobierno de este te?rico Reino fuera un modelo de espa?olismo, pero ?ste est? precipitando a?n m?s la decadencia y la sinraz?n de la injuria de unos contra otros.
Sigue Jos? Antonio el 29 de 1933:
?El socialismo, sobre todo el socialismo que construyeron, impasibles en la frialdad de sus gabinetes, los ap?stoles socialistas, en quienes creen los pobres obreros, y que ya nos ha descubierto tal como eran Alfonso Garc?a Valdecasas; el socialismo as? entendido, no ve en la Historia sino un juego de resortes econ?micos: lo espiritual se suprime; la Religi?n es un opio del pueblo; la Patria es un mito para explotar a los desgraciados. Todo eso dice el socialismo. No hay m?s que producci?n, organizaci?n econ?mica. As? es que los obreros tienen que estrujar bien sus almas para que no quede dentro de ellas la menor gota de espiritualidad.?
El socialismo actual que nos desgobierna ni siquiera se preocupa de la organizaci?n econ?mica, m?s bien la entrega al capitalismo internacional de los monopolios, y a los grandes capitalistas que les compran en ciudades y comunidades. El materialismo que extiende es tal que est? favoreciendo la implantaci?n de nuevas religiones anticristianas. Y ?Digo bien!. Anticristianas, porque no s?lo quieren eliminar el cristianismo sino sustituirlo por el odio al mismo.
Sigue:
?La Patria es una unidad total, en que se integran todos los individuos y todas las clases; la Patria no puede estar en manos de la clase m?s fuerte ni del partido mejor organizado. La Patria es una s?ntesis trascendente, una s?ntesis indivisible, con fines propios que cumplir; y nosotros lo que queremos es que el movimiento de este d?a, y el Estado que cree, sea el instrumento eficaz, autoritario, al servicio de una unidad indiscutible, de esa unidad permanente, de esa unidad irrevocable que se llama Patria.?
El Estado de las Autonom?as nos ha llevado al callej?n sin salida del Estatuto Catal?n del tripartito. El desmembramiento de ESPA?A es ya tratado como un deseo de anexion?rsela por un pretendida ?Naci?n catalana?. No es una burla, no. Es la pretensi?n de los nacionalistas que ha incubado el Estado de las autonom?as.
Si no nos presentamos ante este Gobierno con todos los instrumentos de defensa de la Naci?n espa?ola, la entierran en unos pocos meses, no para alumbrar nuevos estados integrados, sino para esclavizar a las dem?s autonom?as al capricho de los impresentables del tripartito.
Sigue:
?Y queremos, por ?ltimo, que si esto ha de lograrse en alg?n caso por la violencia, no nos detengamos ante la violencia. Porque, ?qui?n ha dicho ?al hablar de "todo menos la violencia"? que la suprema jerarqu?a de los valores morales reside en la amabilidad? ?Qui?n ha dicho que cuando insultan nuestros sentimientos, antes que reaccionar como hombres, estamos obligados a ser amables? Bien est?, s?, la dial?ctica como primer instrumento de comunicaci?n. Pero no hay m?s dial?ctica admisible que la dial?ctica de los pu?os y de las pistolas cuando se ofende a la justicia o a la Patria.?
La ofensa a la Patria es tal, que es imposible sustraerse a la proclama. Esperamos que no sea necesario utilizarla y la sensatez acabe por imperar entre esos pol?ticos descarriados por el dinero y la dogas, al menos del poder sin sentido.
ESPA?A no ha sido el capricho de unos Reyes enterrados y casi olvidados, ni el de unos dictadores que dieron hasta el fin de sus d?as lo que pudieron para defenderla. ESPA?A es la forja de muchas generaciones de espa?oles que no escatimaron los mayores sacrificios para conseguir mantenerla.
Hoy como hace 72 a?os seguimos levantando la bandera.
?J?venes y mayores, todos con LA FALANGE!

GIBRALTAR: ?ESPA?OL!

!

De nuevo, los habitantes de una parte de Espa?a tienen que demostrar que ?Espa?a es diferente?. El Sr. Caruana, con su acento de andaluz sure?o, convoca a los actuales habitantes del Pe??n a un refer?ndum, para que digan lo que ya sabemos todos, incluido ?l, que van a decir: ?Quieren seguir siendo s?bditos de la Reina de Gran Breta?a?.
Es necesario explicar, sobre todo a los dem?cratas recientes, que eso es lo de menos, los actuales gibraltare?os pueden querer ser ingleses, espa?oles, chinos o colombianos, pero GIBRALTAR ES TERRITORIO ESPA?OL.

Los famosos tratados de Utrecht, pues fueron varios, firmados entre 1711 y 1715, incluyen uno, firmado por Francia, no por Espa?a, aunque dice en su nombre ceder Menorca y Gibraltar a Gran Breta?a. La poblaci?n existente en ese momento es expulsada o simplemente huye a las comarcas lim?trofes( a Algeciras, La L?nea, etc...).
Desde ese momento, se va fraguando la afrenta contra Espa?a por parte de la Gran Breta?a, hay que impedir que nunca sea devuelto, para que el orgullo imperial de Espa?a no se restaure. Este es el problema fundamental.

El que los gibraltare?os actuales quieran ser lo que quieran no es asunto nuestro, pero que de nuevo un ?reyezuelo? engendrado en nuestro territorio, entienda patria con solar, o naci?n con sus habitantes es un sin sentido. En este caso agravado por el uso y abuso de una potencia de esta colonia enclavada en Espa?a. En ella se manejan oscuros negocios y se realizan atraques de barcos o de cualquier clase de naves, sin control alguno de Espa?a, el aeropuerto es utilizado en zona espa?ola, cedida por la ?quijote? Espa?a, cuando la gran fiebre que asol? a Gibraltar, para que fueran atendidos los enfermos, como si les cedemos un estadio de f?tbol a los ingleses, se lo quedan.

Y lo curioso que estos son unos de nuestros ?aliados? en Europa. Es hora de reclamar, por orgullo y dignidad, sin ambages la devoluci?n de la colonia a Espa?a, lo de los gibraltare?os es otro tema, seguramente ni ser?n expulsados, a diferencia de lo que en el 1711 se hizo.
?Arriba Espa?a!?Arriba los valores hispanos!

Actualmente la Educaci?n se ocupa de inculcar a los j?venes un materialismo que arroja a la juventud a nubes y delirios que se disipan demasiado temprano, sin llegar a nada consistente. Es preciso educar a la juventud en una realidad de competencia y de lucha por consecuci?n de ideales s?lidos y permanentes.

El actual sistema educativo que obliga a todos a estudiar( es un decir) lo mismo hasta los 16 a?os, sin separar capacidades seg?n actitudes y aptitudes le convierte en perverso en si mismo, al impedir que los m?s capaces( nunca por motivos econ?micos) avancen hacia metas m?s altas y a los que necesitan recuperaci?n, al proponerla en los mismos grupos que todos, se convierte en ineficaz. Lo que proponemos no es una Educaci?n de ?lites( aunque esto tampoco es malo, sino se abandona a los dem?s), pero s? una educaci?n, por una parte EN VALORES ?TICOS, MORALES E INCLUSO RELIGIOSOS, con pr?cticas de ayuda y de compartir con los dem?s, y adem?s una educaci?n sana, deportiva y sensible a lo actual. Por otra parte: UNA EDUCACI?N EN VALORES PATRI?TICOS SUPREMOS, donde el conocer, valorar, estudiar y entender a los personajes de la Historia Gloriosa de Espa?a, potenciando su patriotismo, desde una ?ptica de servicio a la sociedad y de vida al aire libre.
La lucha contra el narcotr?fico organizado debe ser una tarea tan prioritaria como contra el terrorismo en todas sus facetas. Evitando que los j?venes caigan en el camino tortuoso de la dependencia.
Adem?s, la Ense?anza debe educar a repasar, sintetizar y desarrollar todos los temas expuestos, sin dar por terminado el proceso hasta que de forma aceptable son entendidos y alcanzados los objetivos m?nimos y los m?ximos, para el que lo fuera posible.

La formaci?n profesional debe ser retomada como tema fundamental, dotando los Centros de Ense?anza de las t?cnicas m?s actuales y de los profesores m?s capacitados por la pr?ctica profesional, para realmente ense?ar oficios con toda seriedad.


Los que accedan a la Ense?anza Universitaria, deben realizar pruebas suficientemente contrastadas seg?n la carrera que desean, para que el inicio de la misma nunca se convierta en una frustraci?n. Adem?s deben todos entender, que el conseguir un t?tulo universitario debe ser algo meritorio, sin que las barreras de medios econ?micos sean un obst?culo, pero la formaci?n rigurosa y actualizada debe contar con los medios necesarios, entroncando, de una vez, la Universidad con la Sociedad Civil y Militar. Es decir los profesionales de cualquier licenciatura deben colaborar con la Universidad en mantener una l?nea de continuo contacto, incluido el internacional.

Los Universitarios espa?oles de hace algunos a?os han sido y son en la actualidad un ejemplo universal, al ser requeridos incluso fuera de nuestras fronteras con ?xito. Esto debe volver a ser lo normal.





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LA LOGSE y la LOE DEBEN SER DEROGADAS.

He tratado en diversas ocasiones el tema de la ense?anza, por ser algo que considero fundamental, para el resurgir de ESPA?A. La actual Ley de Educaci?n
( Ley Org?nica General del Sistema Educativo), aprobada por el gobierno socialista de Felipe Gonz?lez, en 1990 y puesta en pr?ctica de forma total desde el a?o 1998, es uno de ?los grandes legados felipistas?. Despu?s de 4 cursos completos de aplicaci?n, y las "chapuzas" posteriores durante los tres cursos siguientes, como la LOE y para algunos, que sufrieron los llamados grupos de Reforma, algunos mas, la LOGSE se manifiesta como el gran retroceso en todos los planos:
1- De formaci?n de espa?oles.
2- De formaci?n human?stica.
3- De formaci?n cient?fica.
4- De formaci?n profesional.
5- De consideraci?n a las actitudes y aptitudes de los alumnos.
6- De respeto a los maestros y profesores.
7- De preparaci?n ante la dura competencia en todos los planos.
8- De preparaci?n ante la vida en general.
Todos estos puntos los ir? desarrollando:
1. El dejar en manos de las Autonom?as las competencias en Educaci?n ha originado un total caos en temas tan importantes, como la Historia de Espa?a y la formaci?n religiosa o ?tica de los ni?os y adolescentes. Lleg?ndose ya a la triste realidad de que varias generaciones desconocen la existencia de Espa?a o creen que es un Estado que les oprime o tiraniza. Incluso la geograf?a se convierte en un mero estudio de la localidad o provincia, con total desconocimiento de las ciudades y pueblos m?s importantes de las ?otras? autonom?as. Por otra parte, la dispersi?n de materias(curr?culos, dice la LOGSE), hace que el desconcierto en los ni?os, en principio en Ense?anza Primaria, primer ciclo tengan hasta tres maestros( generalista, Ed.F?sica y Religi?n), en el segundo hasta cuatro( adem?s Idioma) Y cinco en el tercero( adem?s M?sica), sea may?sculo. Porque todos los pedagogos dicen, que entre los 6 y los 12 a?os, la presencia de un maestro o maestra durante todo el curso proporciona un criterio de organizaci?n. Bien est?n las especializaciones, pero si se realizan de forma prematura trucan las aptitudes de los ni?os.
En Ense?anza Secundaria, hasta 10 profesores distintos llegan a tener entre sus manos a los adolescentes de un mismo grupo y curso. La dispersi?n entre Tecnolog?a, Inform?tica,2? Idioma, M?sica, Artes Pl?sticas, adem?s de las cl?sicas, de Lengua, Matem?ticas, Ciencias( separadas Biolog?a, F?sica, Qu?mica). Historia, Dibujo, provocan, por falta de coordinaci?n adem?s, un sin fin de criterios y m?todos que adem?s agravan la general falta de preparaci?n de los padres, sino total desinter?s, que est?n convirtiendo a muchos alumnos, sin ser torpes por s?, en inadaptados.
2. La falta de tiempo para materias como el Lat?n, Literatura espa?ola y universal, adem?s de una precaria Historia, est?n relegando a los alumnos a una formaci?n que tampoco es t?cnica, sino seudo cient?fica, que para poco o nada les servir?.
3. Al no escalonarse por preparaci?n y aptitud, desde los 12 a?os, o m?ximo los 14, que es lo natural, separando los alumnos entre ense?anzas profesionales y cient?ficas, produce una falta de formaci?n en ambas, adem?s de un desinter?s general en cualquiera, que apenas ayuda a los ni?os y adolescentes a entroncarse con las demandas de la sociedad.
4. El hacinamiento de ni?os en los I.E.S., muchos de los cuales eran Centros de Bachillerato o de Formaci?n Profesional, sin poder ocuparse ahora de las dos parcelas en una y para todos los alumnos hasta los 16 a?os o m?s, impide la preparaci?n profesional, que queda relegada a los Ciclos Formativos de 1? o 2? Grado, ya despu?s de los 16 o 18 a?os, cuando muchos deber?an estar trabajando con una cierta cualificaci?n. Esta es una de las razones fundamentales por las que pedimos su DEROGACI?N, se necesita invertir en Centros de Formaci?n Profesional y en Institutos de Bachillerato, que al menos durante 4 a?os acad?micos( como antes) preparen a los alumnos en uno u otro sentido, con los suficientes mecanismos de permeabilidad, para que nadie, pueda darse por perdido, si ?l mismo no quiere, pero el rigor en la Ense?anza es lo ?nico que la convierte en v?lida. El principio de la LOGSE al considerar a todos depositarios del mismo tipo de ense?anza es perverso en s? mismo, separando s?lo por la edad a los adolescentes, lo cual es antinatural, porque ni todos tienen las mismas capacidades ni las mismas aptitudes.
5. Estamos hablando de actitudes( forma de enfrentarse a las realidades que se encuentra cada persona) y aptitudes (capacidades de cada persona para realizar algo o intentarlo). La LOGSE, equivoca todo, echando sobre los maestros y profesores toda la responsabilidad, si las cosas no van bien. La realidad es otra: Si un adolescente, no quiere( actitud) aprender, es muy dif?cil que el maestro, con los recursos y m?todo( y no estoy pensando en la violencia, de aquello.?la letra con sangre entra?) de hoy, en una clase atiborrada de ni?os que f?cilmente idolatran al m?s revoltoso e incapaz si tiene ?gancho?, si no en una separaci?n por intereses y una adecuaci?n a las realidades de cada uno. Tampoco se puede pretender que si un alumno necesita dos d?as o quiz?s m?s para resolver el mismo problema que otro lo realiza en dos minutos, con grupos de 30 alumnos o m?s se pueda atender en tres o cuatro horas semanales como m?ximo a todos en el mismo grupo de alumnos. Se quiere que el maestro-profesor utilice las t?cnicas del maestro de Primaria de Unitaria( que estaba con sus ni?os todo el d?a) ahora que apenas llega a conocer a algunos al cabo de un curso entero. ES TOTALMENTE IMPOSIBLE. Por tanto la separaci?n de los ni?os y adolescentes( insisto que con mecanismos de permeabilidad que deben entronizar los especialistas) en grupos de capacidades y actitudes debe ser la ?NICA FORMA V?LIDA DE PODER RECUPERAR EL NIVEL EN LA ENSE?ANZA. No se trata de formar ?pelotes de torpes?, sino de potenciar el aprendizaje en grupos homog?neos.
6. Pr?cticamente, es el ?nico estamento , el de maestros y profesores, al cual TODOS SE VEN CAPACITADOS PARA DECIRLES LO QUE Y QU? DEBEN HACER. Los padres, los bur?cratas de las Inspecciones, hasta los ni?os, TODOS pueden opinar e incluso dirigir a trav?s de los CONSEJOS ESCOLARES. Bien est? la participaci?n de todos en la ayuda a los profesionales, pero la actual situaci?n, de la cual reniegan la mayor?a de los maestros y profesores es insostenible, y s?lo la f?rrea personalidad de unos pocos, les hace mantenerse a duras penas con autoridad, entre tanta opini?n contraria.
La falta de autoridad de los maestros y profesores nunca ha sido tan baja, y aunque el imponerse ?porque s? no es el m?todo, el no ser atendido, ya que incluso las notas se considera algo accesorio, es la t?nica. Adem?s los cargos directivos, de director y jefes de estudios est?n siendo ocupados por razones pol?ticas fundamentalmente, para que defiendan la LEY, con lo cual la falta de apoyo, salvo excepciones, incluso en el Centro de trabajo, es la t?nica que se est? extendiendo.
En la ?ltima encuesta, m?s del 80 % de los profesores se manifestaron en contra de la situaci?n, incluidos los que se deben al PSOE, que proclam? la LOGSE. Los ?parches? que propone el PP tampoco se ven bien, aunque se reconocen como un ligero avance, como lo de repetir, si no se aprueban m?s de 2 materias en los cursos 3? y 4 de ESO y la rev?lida en Bachillerato, aunque, naturalmente, esto cuenta con la oposici?n de los alumnos, a los que se ha hecho part?cipes de un Sistema que les quiere dar un protagonismo, sin tener la preparaci?n para ello. El buen estudiante, es arrastrado a la Huelga, incluidos los de la ESO, porque tienen miedo, incluso a demostrar que SABEN, y apenas son resaltados por los equipos de evaluaci?n.
Como aqu? estamos para aportar soluciones, volvemos a insistir en la DEROGACI?N DE LA LOGSE Y SU SUSTITUCI?N POR UNA LEY NACIONAL DE EDUCACI?N, que ense?e a los ni?os y adolescentes que los t?tulos se ganan con sacrificio, y que no es una deshonra si no se puede, PERO SE INTENTA. Las oportunidades profesionales deben ser m?ltiples, como lo son en la realidad.
7. Enlazando con lo anterior, recuerdo la an?cdota del alumno al que un profesor le pregunta, despu?s de ver como no se esfuerza nada, y ni siquiera atiende:?? Qu? quieres ser de mayor?. Y sin dudarlo, este responde: M?dico. ?C?mo?-le espeta el profesor-Entregando mi madre los papeles en Secretar?a, como hasta ahora he llegado aqu?. SIN COMENTARIOS.
La falta de educaci?n en valores y preparaci?n para la dura competencia que es la actual vida profesional, lleva a la distorsi?n de la realidad de tal manera, que el fracaso, no ya en los estudios, sino en la vida laboral es un hecho creciente.
S?lo una reconducci?n hacia la valoraci?n de las notas y al aprendizaje sintetizando y globalizando podr? recuperar a los alumnos para el rigor intelectual y cient?fico. Cuando los ?progres? acusan al actual gobierno de favorecer la Ense?anza Privada, cometen una nueva pirueta demag?gica, porque son y han sido ellos los que proclaman la igualdad donde no es posible proclamarla, EN LA APTITUD DE CADA PERSONA( Bien entendido, que nunca por razones econ?micas, nadie debe ser relegado, sino que decimos bien claro, que al buen estudiante y al que se esfuerza, incluso se le debe premiar y pagar, pero al que es un z?ngano o convidado, el o sus padres deben pagar y ser multados no s?lo no disfrutar de algo que adem?s no le sirve ni a ?l ni a la sociedad para nada.
8. La falta de atenci?n a materias como la ?tica, Religi?n, Formaci?n en
conductas y comportamientos c?vicos, lleva a la p?rdida de muchos ciudadanos para la Sociedad, que s?lo la t?mida acci?n de las familias o el raciocinio individual del joven les puede salvar en este proceso de MALA EDUCACI?N.
Ante todo lo dicho y en espera de las aportaciones de todos los lectores, para poder perge?ar una ley que sea defendible ante un p?blico interesado en la Educaci?n, me reitero en lo se?alado en el t?tulo: LA LOGSE y la LOE DEBEN SER DEROGADAS.

Después de informarme en todos los foros que comentan el acto del 26
de enero en Madrid, en un Palacio de Congresos que resulto pequeño,
por lo grande del Acto, además de por el número de asistentes,
¡efectivamente, lo del número no es tan importante!. Lo
verdaderamente importante, desde una óptica española y falangista, a
pesar de que algunos tratan de emponzoñarlo con descalificaciones
surgidas del carácter envidioso que muchos no pueden ocultar, es QUE
ESPAÑA NO HA MUERTO.
Ha bastado que un puñado de españoles con más voluntad que medios,
convoquen a un Acto que podríamos llamar de AFIRMACIÓN NACIONAL,
para que no salgan defraudados. ¡Lo importante es el nivel de
compromiso de muchos de los que acudieron allí! No se retirarán a
sus casas a seguir rumiando: ¡Qué mal va todo!. Seguirán codo con
codo propagando la Buena Nueva, ¡Que la bandera sigue izada!. Que se
ha terminado la complacencia de los entreguistas y que tanto las
izquierdas como las derechas tienen un competidor que puede
resultarles peligroso a poco que se afanen en seguir provincia a
provincia, ciudad a ciudad, pueblo a pueblo, barrio a barrio
convocando por EL FRENTE ESPAÑOL.
Tanto cuidado en no querer destacarse ni como derechas ni como
izquierdas, tachándose todos como centristas( término también
descalificado por José Antonio, por considerarle sin compromiso con
la sociedad española), que han dejado a España en manos de los
intransigentes y demoníacos separatistas que les están comiendo la
partida. El FRENTE ESPAÑOL y sus principiantes militantes no se
arredran ni se esconden. Es preciso ganar en: INDEPENDENCIA
NACIONAL, EN SOBERANÍA NACIONAL, EN DIGNIDAD NACIONAL. ¿Les parece
poco a nuestros detractores? ¿A quién favorecen los que
aparentemente desde una óptica falangista nos atacan?
¿ Viven en esta ESPAÑA en la que yo vivo, desgarrada por el
nacionalismo-aldeano, que incluso no se contenta con zaherirla, sino
que forja generaciones de niños a los que se les enseña a odiar a
ESPAÑA, sin dejarles conocerla?. ¿Vienen, esos autollamados
auténticos en la ESPAÑA que yo vivo, donde los inmigrantes
ilegales, tímidamente atajados por estos gobiernos del PP, pero
sumergidos por todos los autonómicos del PSOE en la economía
autonómica establecen mafias e implantan cárteles?¿Viven en la
ESPAÑA que yo vivo, donde un Rey que no gobierna, pero es Jefe de
las FF.AA., se deja humillar por, digamos, "su primo"?¿Viven en la
ESPAÑA que sufre la mutilación de una pequeña pero importante parte,
Gibraltar, colonia de una llamada potencia aliada?.
¿Les gustaría ver totalmente rota a ESPAÑA, para pensar en acudir
a salvar los trozos, mientras discuten entre ellos cuál es el más
auténtico o cuál es la forma mejor de enterrar todo vestigio de
nuestros fundadores, por estar anticuados? ¡Falangistas españoles,
no os dejéis engañar por cantos falsamente revolucionarios que
irremediablemente llevan a la frustración! Jesús López, desde su
legitimidad como Jefe Nacional de La Falange nos ha convocado, junto
a los demás camaradas de la Junta Política a construir el FRENTE
ESPAÑOL. Blas Piñar, se ha unido a él, como otros muchos patriotas,
porque sabe cual es su sentido de la responsabilidad. En cuanto se
ha levantado la voz, la ESPAÑA más auténtica, ha acudido a la
convocatoria. ¡Esto es lo importante!¡ NO hacen falta fuegos
artificiales, ni globos de colores! La sobriedad y elegancia del
Acto del 26 de enero es suficiente. El ondear banderas tan
destrozadas por el solar patrio hasta ahora es casi una obligación
de español. Pero lo realmente importante es que ESPAÑA NO HA
MUERTO.¡AVISO A LOS MADRUGADORES